Žák může bezchybně počítat při hodinách matematiky, přesto může pohořet při výpočtech v chemii. Problém totiž nemusí spočívat jen v samotném počítání, ale v tom, že žáci nepoznají v jiném zadání stejný princip, který již znají. „Potřebnou matematickou dovednost mají, jen ji v jiném kontextu nedokážou aplikovat,“ vysvětluje výzkumnice Kristýna Havelková, která je doktorandkou oboru didaktiky chemie na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy.

Zdroj: https://www.idnes.cz/zpravy/domaci/vypocty-chemie-matematika-pruzkum-rvp-skolstvi.A260731_105942_domaci_dyn#utm_source=rss&utm_medium=feed&utm_campaign=idnes&utm_content=main